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Seite 1: Räume innen |
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Kriterium |
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Es stehen Räumlichkeiten zur Verfügung für großräumige und schnelle Bewegungsaktivitäten (z.B. Laufen, Toben, Rennen, Fahren im Flur oder in der Turnhalle). |
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Es gibt Orte im Raum, die vielfältige motorische Aktivitäten ermöglichen, z.B. Klettern, Steigen, Schaukeln, Schwingen, Hüpfen, Springen, Hangeln, Rollen, Raufen, Rutschen, Balancieren etc. |
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Es stehen Orte zum Ausruhen und Zurückziehen zur Verfügung (wie z.B.Schlupfwinkel, Höhlen, Ruhezonen im oder außerhalb des Gruppenraums,z.B. Snoezelen-Raum) |
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über die Verwendung verschiedener Oberflächenmaterialien (wie bspw. Kork, Stein, Holz, Metall, Teppich, Sisal, Polster, Matten etc.) werden die Sinne angeregt. |
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Verschiedene "Geländeformen" (Stufen, Podeste, Schrägen, Hochebene etc.) regen die Kinder zu vielfältigen Bewegungs- und Körpererfahrungen an. |
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Die Gruppenräume bieten viel freie Fläche für Bewegung und zum Toben. |
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Wir schöpfen möglichst alle räumlichen Ressourcen aus, um Bewegung zu ermöglichen wie z.B. Flure, den Eingangsbereich, Neben-/Zwischenräume, die Treppe, Winkel/Nischen etc. |
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Wir haben einen eigenen Turn- oder Bewegungsraum/-bereich. |
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Die Kinder haben Raum für ihre selbständige Bewegungsentwicklung: |
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Die Kinder haben Orte zum Robben und Krabbeln. |
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Die Kinder haben Orte zum Hochziehen, Stehen und Laufen üben. |
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Die Kinder haben Orte zum Balancieren. |
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Die Kinder haben Orte zum Liegen und zum ungestörten Beobachten/Schauen. |
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Die Kinder haben Möglichkeiten zum Schaukeln und Schwingen. |
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Die Kinder haben Möglichkeiten zum Hüpfen und zum Herunterspringen. |
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